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百香果的功效:婴男严疴疾病拥有哪些

2019年11月21日 23:41


  摘 要:教育管理的成功是艺术和技术的完美结合才能实现,而教育管理所涉及的面比较广,本篇将把视角聚焦在中职教育管理中的班级管理这一小块上,将以小见大、由具体到概括把个人经验与见解通过探讨与交流得到一般性修正与提高,从而能达到为中职的班级管理贡献一点力量。
  关键词:教育管理;中职;班级管理;独裁;民主
  
  “独裁与民主”一直是个争论话题,谁优谁劣无法简单定论。毫无疑问,独裁是一个贬义词,估计没有几个管理者愿意以独裁而自居。 独裁为什么是一个贬义词?可能很多人并没有去思考过:大家都说独裁不好,所以独裁自然就不好了。再从这个想法出发,去解释这个想法。比如说,独裁是没有监督的权力,就有可能会出现腐败;独裁肯定是伤害人民利益的;独裁不符合人权要求等。
  民主在人类历史发展上发挥了积极的作用,民主也是大家最期望和追求的。但是民主并不总是积极的,在一些特殊的场合下,民主会成为管理的阻碍,而独裁反而会带来高效。
  一、背景与问题提出
  本篇将以中职的班级管理为视角谈一谈-“中职班级管理中的独裁与民主”毫无疑问谈班级管理一定得确定管理者与被管理者,在此角色将定位班主任与班级群体。中职班级学生群体有必要强调一下,中职的群体构成是九年义务教育的初中毕业生。受传统教育观念影响最后进入中职学校的基本都是普高上不了的学生,他们在传统理论学习能力方面表现的并非强劲,所以学习目标定位不清晰、自律能力差、敏感、冲动等是这个群体的。普遍现象。可以预见中职班级管理绝非易事,从历年自愿当班主任的意向调查表结果分析可见一斑。
  目前教育工作者本身就面临工作的复杂性,由于社会条件越来越优化。教育的各方对学校和教师的要求也是越来越高。经常发生在学校和学生、学校与家长等等方面的摩擦也不足为奇。但很多问题都可以通过沟通和管理途径予以解决。所以可以肯定班主任的工作是多么的重要,接下来将结合本人的工作经历谈谈具有一定范围适用性的班主任班级管理策略。
  二、谈中职班级管理
  中职班级管理是针对学生的管理,凡是涉及对人的管理肯定是复杂并具有艺术和技术活儿。中职班级管理从时间上可分类为“阶段管理”;模式上有“企业制管理”、“分层管理”等等。但具体操作层面都要回归为“独裁与民主”,无非是权重之分、时段之分等。接下来将范围聚焦于中职工科专业班级,来谈谈中职的班级管理中的“独裁与民主”
  (一)中职班级管理中的“独裁”
  中职教育目前的定位还是补救教育,所以生源构成上差别很大。通过这几年个人班主任的工作生涯经验,发现很多中职生在初中阶段就有各种小毛病、坏习惯;进而通过走访发现很多学生的家庭结构组成上也是有各种因素。如单亲家庭、爸爸妈妈不在身边等等。
  面对这样的班级群体成员个人觉得在高一新生阶段一定要采取强有力的“独裁”管理手段。一定要避免好说话、和气脸的管理方式。这个应用前提是班主任采用的独裁手段一定是合规的合法的。班主任所采用的独裁管理手段的目的只有一个那就是为班级提供一个“公平、公正、公开”的班级文化。一旦班级形成一股正气的班级氛围,那“独裁管理”也就不再适合班级管理了,相应的民主管理手段也该适时登场。通过几年班主任工作经验积累,基本可把学生归纳为都是“人心向善”的,所谓的调皮捣蛋、惹是生非、违规违纪等无外乎标新立异、博人眼球、引起人的重视等罢了。接下来谈具体独裁手段的实施。
  1.班干部任命的独裁
  高一起始阶段,班级一组建是不适合马上就进行班干部的任命的,因为学生都还没能相互了解。由于班级组建阶段会伴随学校的各种活动如军训、企业考察、游园等活动。此时的班主任其实就是班长,一般半个月后在班主任的综合考察考量下要亲自任命一人做班长才行,最好不要采用民主选举的办法。可以想象民主选举的人员一定是人缘好的人,而人缘好意味着怕得罪人,要知道想做点事情在以后的道路上磕磕碰碰在所难免。班长和纪律委员的选定对一个班级文化和正能量的形成至关。重要,其他事务性的职务则可结合群体自愿和班主任的任命。
  2.参加活动的独裁
  凡事当过中职工科班级班主任的都发现学生参加学校的活动总表现的不够积极,这个就需要班主任的强行安排与指派,并配合以要求。要知道活动是班级凝聚力形成的最好途径。试想一下班级群体什么活动都不参加,每天沉浸在自己的世界里。可以肯定不利于学生能力的形成,而且会增加学生玩手机、搞破坏的概率。
  3.惩罚措施的独裁
  在学校层面的惩罚有别于社会上或者法学上的,但是有个指导原则就是做错事肯定要受到惩罚。这样做的目的使得学生形成规范意识和做人的基本原则与道理,要让学生明白做好事未必受到奖励但反之会被惩罚。如果班主任不强制推出惩罚措施就如同系统没有反馈一样,最终前面的努力都将半途而废。我们可以从新加坡管理模式的成功上借鉴很多管理经验。
  总之所谓的“独裁”只是特定的开始阶段采用的特别方法,结合本人经验屡试不爽。独裁是为了民主做铺垫,接下来话分两头说来谈一谈中职班级管理中的民主。
  (二)中职班级管理中的“民主”
  在班级形成正气、正能量之后很多班级事务应该交给班委会来民主决断了,其实这个时候班主任往往工作将变得轻松。这个阶段一般在高一的第二个学期就会形成并完善。所以一个有经验的班主任往往是前期很忙后期轻松,并且学生在民主的班级氛围中能力必将得到大大拓展。让学生学会公平、公正的看待问题我想在他一辈子的人生旅途上都将受益匪浅。
  1.荣誉分配的民主
  班集体总会有集体荣誉和个人荣誉。在荣誉的归属上一定要采用民主的方式产生,千万要杜绝班主任随自己的喜好。一般这个起始阶段有点艰难,因为学生们还不习惯争取荣誉至少在场面上。受传统社会拜金主义观念影响,学生群体有可能对学校荣誉不够重视,因为学校产生的荣誉所带来的物质奖励是有限的,所以在这方面一个好的班主任一定会想方设法引导好。群体参与荣誉民主分配才有意义,在分配过程中才能锻炼能力与才能。
  一般采用的民主方式是演讲拉票,把拉票活动一定要放在公开场合,杜绝私底下的龌蹉交易。这种方式的好处是既可以锻炼学生的演讲能力和。组织能力还能养成正确阳光的看待选票问题,从而摒弃社会上的那些不良影响,提升自我道德修养。
  2.班级矛盾的处理需要民主
  再好的班级群体也有矛盾,承认矛盾正确看待矛盾和处理矛盾是优良班集体文化的自身法宝。杜绝班主任的个人喜好和带私人带眼光去处理矛盾。在处理班级自身矛盾时候一定要公平、公正,以理服人。
  班主任。在处理好矛盾后一定要听取当事人自己的看法。如果不涉及个人隐私则应该由班委会成员做陪审团帮助审议。只有这样才能把矛盾真正的消化掉,而不是看上去表面平静,实际暗流涌动、积怨很深,这样会导致不可控的突发事件发生,让班级管理焦头烂额。
  三、结语
  中职班级管理是个系统工程,绝不能简单几个字几个题目而盖伦。但落实到具体班主任和班级群体,我想一个班集体首要任务是形成自己的正能量而后才能开展“公平、公正、公开”的事务管理模式。作为一个优秀班主任能有机合理的运用“独裁和民主”的管理方式必将会把班主任工作做得如鱼得水,班级也会生机勃勃。最关键的是学生将得到一个正确处理事务的视角,这将让学生受益终生。


  “年年雪里,常插梅花醉”,李清照一生钟爱梅花,用这种意象描述着生命的悲欢离合;“横影疏斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,林和靖终年以梅为伴,对梅花的一片痴情成就了自己传奇的人生。
  我家旁边的公园里有一片小梅林,每年春寒料峭时就开得灿烂无比,在小小的公园里独树一帜,吸引无数游人竞相为之疯狂。
  近水楼台先得月,这话一点不错。在一年又一年与梅为邻的日子里,我跌跌撞撞地闯进了奇妙的生物世界,见识到了这方田地的梅花三弄。
  1.梅花一弄——花气袭人知骤暖
  在文人墨客的笔下,梅花总是傲霜斗雪不畏严寒的象征。其实是夸张了,“花落花开终有时,总赖东君主”任何植物的生长过程,还是得遵循大自然的规律。
  梅花对温度是十分敏感的,气温至少要达到5℃以上时,才会开放,15℃左右才会盛放。
  江南的梅花,一般开在阴历的早春二月。我曾经在妇女节期间去观赏过无锡的梅园和南京的梅花山,而在岭南的广州深圳过春节时,那里的梅花就已经吐蕾初绽。
  我们的现河梅林身处北方,一般花期比江南要晚将近一个月。据我的观察,它是在三月底初放,四月上旬是盛花期。
  因为历年来我都用相机见证过现河梅林的梅花绽放,查看了2010~2014年春天拍摄的照片,可以清晰地统计出五年来梅花随温度的变化的开放时间。
  2010年和2011年,气温比较正常,梅花分别在3月28和4月2日初绽,在4月上旬左右达到了花期。  2012年和2013年的气温不断创历史新低,梅花在3月20日左右才长出小骨朵,在4月上旬才开始开花,中旬才大片开放。
  2014年的春季回暖迅速,平均气温升高,梅花开得明显比往年早,3月中旬开出了第一朵花,3月下旬,梅林成。了一片花海。足足比往年提前了半个月!这更有力地证明梅花的花期早晚由温度说了算。
  那么说,“雪后燕瑶池,人间第一枝”是诗人的酒后醉言吗?胡天八月还有飞雪,在梅花初绽的3、4月间,偶然间下一场雪来映衬梅花也是有可能的。
  2.梅花二弄——绿荫深处摘青梅
  “和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”唯美青涩的少女情怀,赋予了“青梅”一种俏皮、美好的寓意。
  现河梅林的梅属花梅,许多人以为它只开花,不结果的。也有专家说,经过多年的培育,大多数重瓣梅花的雌蕊已经退化成了花瓣,不结果。
  我们的生物书上说,开花结果是被子植物繁衍后代的自然规律,梅花是个例外吗?
  带着这个疑问,我在灿烂的花季畅游梅林时,认真观察了它的花瓣。我注意到每一朵梅花有2到4个雌蕊,周围是密密麻麻层层叠叠的雄蕊,这小巧别致的雄蕊为梅花增色不少。任何生物的形态结构都是与它的生理功能相适应的,这是自然选择的结果。梅花的众多雄蕊一定不是只供观赏用的。
  果然,挺立半个月之久的梅花在供人欣赏的同时,大部分都完成了传粉受精的过程,花瓣首先下岗,“零落成泥碾作尘”了。一圈圈雄蕊稀稀拉拉地挂在一簇簇的雌蕊上,好像是在宣告自己的使命也已完成。
  剩下的主角就是那孕育着新生命的子房。
  当花瓣落尽的那段日子,我隔三差五都要绕到梅林去嗅一嗅新生命的气息。可是一连几天,一点动静也没有。难道花梅仅剩的一点自然着果率变成了零?心急的我终于忍不住了,摘下了一簇雌蕊,捧回家小心翼翼地解剖开,放到显微镜下,居然看到了一条黑乎乎的细管直通向子房下端一个深色的椭圆。这就是传说中的花粉管和胚珠?我高兴得一蹦三尺高,原来新生命一直在悄悄孕育!
  终于有一天,我看到有一个雌蕊变得臃肿起来,小心。剖开一看,里面还有一颗小小的核。
  一天又一天,子房不断地增长,青绿的色泽也更加明显。随后,花柱慢慢萎缩,最终脱落。
  成长,一刻不停。花落一个月后,小青梅也已经长到小秋桃大小,向阳的一面甚至还蒙上了一层淡淡的红色,有的两个一簇,有的三个一簇,还有营养旺盛的四个一簇,和当时花盛时雌蕊的排列顺序一模一样!
  我记录着小青梅的成长过程,心里充满着观察的喜悦与成长的感动。
  3.梅花三弄——自有圣母来护花
  梅花目下无尘,卓尔不群,是谁在默默守护着它的这份清高和傲岸呢?
  在观察小青梅生长的同时,我还注意到一个奇怪的现象:每棵梅树的枝枝杈杈或是主干上,总是长着一些“小肉瘤”,指甲盖大小,红或黄的底色,上面还有黑色的条纹,最有趣的是每个“小肉瘤”上还垂着一滴晶莹剔透的黏液,在阳光下好像亮晶晶的小星星。戳一戳,软软的,好像里面还有水分。这是什么呀?为什么会寄生在梅树上?
  我猛地想起在一个月的观察时间里,一直在梅林与我为伴的一群小东西——瓢虫。赶紧上网查了查瓢虫蛹期的图片,与“肉瘤”完全吻合。
  梅林到底给了瓢虫什么好处使它们在这里集体化蛹?百思不得其解之际,随手翻了翻生物书,一幅图片映入眼帘——七星瓢虫捕食蚜虫。好线索!我顿时精神大作,思考起来:蚜虫是瓢虫的食物,梅林开花时,醉香扑鼻,难免会招引蚜虫……原来如此,瓢虫是被蚜虫引来的!又一个谜团在我心中解开——这就是生物学中的共栖关系吧!瓢虫保卫梅林免受蚜虫之灾,梅林提供给瓢虫栖息之所,大自然真是奇妙!
  瓢虫的英文名“ladybugs”里的“lady”一般是暗指在天主教信仰中的玛利亚。幽绝清艳的梅花,原来还一直受到圣母的护佑啊。
  就这样,循着春天的线索,我洞悉了这里的“梅花三弄”
  “匝路亭亭艳,非时袅袅香”,愿我的“芳邻”年年都会带给我无穷的惊喜!百香果的功效

【篇三:我的智慧校园500字。作文】

早晨,暖暖的阳光洒在校园。上,听着学生们朗朗的读书声,别。说有多悠闲了。呼吸着校园的新鲜。空气,好像还能闻到淡淡的书香味。操场上空无一人,只有学生们的读书声回响着,大树伸了个懒腰,小草摆动着手臂,小花笑了。望着教室里的学生们,拍起手来,为他们鼓掌。

百香果的功效
  摘 要:地方院校师范生在就业时面临前所未有的压力。部分师范生自身能力欠缺,自我认识不到位等原因更加剧了其就业的难度。合理分析师范生就业目标,有目的地进行“因用施教,因用而学”将会有助于师范生在求职过程中轻松自如的面对严峻的就业形势,更加有效的解决就业问题。
  关键词:地方院校;师范生;就业
  多元化的社会发展为高校毕业生提供了更为广阔、自由的就业空间,但严峻的就业形势也使得毕业生在就业时叫苦不迭。对于师范生来说,面临的客观形势是逢进必考。如何加强师范生从师技能,使其在激烈竞争中能够顺利就业,成为一名合格教育工作者,进一步提高我国中小学教育质量,成为广大高校教育者面临的重要问题之一。
  一、师范生就业存在的问题分析
  (一)自身的知识储备不足
  作为一名合格的教师,必须对所教授内容了解透彻,能够从整体上把握知识构架,在应聘的过程中部分学生在考核时因缺乏扎实的知识基础而错失良机。
  (二)自身职业技能不足
  在学生的就业过程中部分学生因职业技能不足,社会交往能力、面试应变能力等方面较弱,在用人单位的测试中往往无法通过,错失很好的就业机会。
  (三)自身定位不准确
  就业过程中,多数师范生有就业意向,仍有部分学生就业意向模糊,定位不准确,持观望态度,对工作的地点,单位性质等存在随波。逐流的从众心理,在就业的过程中准备不足,导致不能顺利就业。
  二、加强地方院校师范生就业对策分析
  教育家孔子曾提出“有教无类”、“因材施教”的教育思想。地方院校师范生是到各级各类学校或教育机构从事教育教学和教育管理工作。地方院校教育模式是不是应该有所“因用施教”呢?“因用施教”,是指根据师范生的就业走向进行科学合理施教。
  (一)强化“专业知识”,提高“职业技能”
  1.加强专业课课堂引导
  师范教育的特点是要求施教者厚积薄发,深厚的专业知识功底是提高应用技能的前提。作为师范生,要有良好的专业知识储备,以达到课堂应用的举一反三。本科师范教育的特点是专业知识更加深入,跃居于中学时的基础课程之上,在专业教学过程中应打破循序渐进的中学知识传授方式,注重学习引导,强化学生的自主求知与探索。
  2.充分发挥实践课堂主渠道作用
  形象好,语言流利,思路清晰是教师应该具备的良好职业素养。职业技能的培养不能在理论知识的学习中实现,专业知识的学习是奠定深厚知识基础的前提,实践实习则是培养专业技能的重要渠道。实践课是将理论知识转化为职业能力的重要途径。师范生教育应注重实践课堂教育。在实践课堂中教师的教育指导是师范生职业技能提升的重要因素。讲课、说课理应作为师范生课堂教学的一部分。
  3.丰富校园文化生活,构建自我教育、自我发展第二课堂
  第二课堂是学生素质拓展的重要渠道,丰富的校园文化生活,提升培养学生的自我管理技能,增强学生的自我竞争力。发挥校园文化的育人功能,为学生搭建自我展示平台。
  (二)强化基础,提高实用性
  1.加强中小学知识教育,夯实基础
  地方本科院校师范生的流向是中小学教育单位,了解中小学教育教学特点是对中小学教师提出的基本要求。如组织师范生到中小学进行课堂学习,有针对性的开展指导,加强师范生对工作的认知与了解,使得毕业生进入工作岗位后能迅速进入工作状态,工作。中得心应手,提高工作效率。
  2.加强技能训练,强化从师技能
  实习是教学的重要环节,加强师范生的实习教育,实现从理论到实践的转化,是提高从师技能的重要途径。实践课堂锻炼的是学生对知识的理解与把握,是在虚拟化的课堂进行教学,实习是在进行真实的课堂实践,加强对师范生实习过程中的指导,将会大幅度的提升学生的师范技能,增强对课堂的掌控与管理能力。
  3.加强职业道德教育,提高从师素养
  合格的教师要有良好的社会道德和职业道德,加强职业道德教育与法律法规教育有利于提高教师的从师素养,有利于教师的自我约束与规范,遇到问题时有理有据的解决。
  (三)加强毕业生就业过程指导
  1.加强毕业生职业生涯规划指导
。  “职业生涯规划”是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素,为自己确立职业方向,选择职业道路,确定发展计划,为今后的职业发展奠定基础。利用就业指导课程加强师范生培养过程中的职业规划指导,使学生有一个明确清晰的职业发展规划,并能根据自身的优势扬长避短为自己的职业选择打好基础,做好充分的职业准备。
  2.加强毕业生求职过程中心理健康教育指导
  优秀师范生要具有良好的体魄和心理素质。大学生普遍存在抗压能力差,耐挫性低等问题,师范类毕业生面临逢进必考的高压就业环境,部分学生在求职的过程中因无法合理处理应聘失败而导致一蹶不振,在毕业生的求职过程中指导老师应该注重学生应聘心理的调整。及时关注学生心理变化,根据学生在应聘过程中遇到的问题及时给予指导。
  参考文献:
  [1]赵慧君,杨清溪.地方高师院校师范生就业形势分析[J].教育与职业,2012.08
  [2]张芬,沈辉.试论高校师范生就业指导的途径[J].教育与职业,2012.06
  [3]吴磊.师范生就业能力存在的问题及提升路径[J].阜阳师范学院学报,2014.01
  [4]胡思辉.师范生就业的新形势及对策分析[J].宜春学院学报,2010.07
  作者信息:
  李爱梅,女(1983.12—),汉族,山东临沂人,硕士研究生,助教,研究方向:思想政治教育。

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我喜。欢我的智慧。校园,我会永远喜欢我的智慧校园。

百香果的功效

果然,经过一段时间的书海畅游后,我的作文分数&。ldqu。o;蹭蹭”。往上升,一学期下来果然增了。不少。

【篇四。:我的智慧校园作文。】

百香果的功效

虽然我们学校并不豪华,但是这个学校给给予了我们许多知。识,教室里的教室里有班班通,那是老师准备。教学课件的,这。样我们可以通过图片,视频来了。解更多的知识。

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我喜欢的智慧校园。百香果的功效

【篇二:。我的智慧校园作文。】

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  “少年不识愁滋味,爱上层楼,为赋新词强说愁”,每每谈到青春的话题,或多或少总会带着一丝忧伤而沉重的气息。有人会说,如同生命注定死亡,我们的青春也终将褪色,然而我却说:“我们的青春永不褪色,哪怕是死亡降临的前一秒”
  青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”青春非青春期,抑或是年轻漂亮的岁月,它是一种昂扬热烈的“生命状态”它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦,即使年老,却仍能和孩子们天真地打成一片,仍能做出那些让人捧腹大笑的怪诞表情,这样的他有谁会说是一位暮气沉沉的老人,又有谁能说他的青春已经褪色?
  “僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台,”著名爱国诗人如此写到,永葆青春的。其一法宝,就是守住梦想。有梦想的人就有前进的方向,并且有强大的精神动力去助你拼战沙场,勇往直前。
  梦想是万物前进的动力,山因为拥有了梦想便拥有了动物和植物;水因为拥有了梦想,便拥有了活力,拥有了鱼儿和浪花;人因为拥有了梦想,便拥有了希望,拥有了祈盼与追求。
  一百多年前的俄亥俄州,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子,靠放羊为生。一天,他们看到一群大雁鸣叫着从头顶上飞过,并很快消失在远方。儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家”儿子很羡慕大雁,牧羊人说:“只要你们想,你们也能飞起来”两个儿子牢牢记住父亲的话,并一直努力着,它们果然飞起来了,这两个人就是在美国享誉盛名的莱特兄弟,它们发明了飞机。
  莱特兄弟——两个普通人,就是因为有了要飞起来的梦想,所以坚持不懈地努力追求初衷,最终梦想成真。
  通往成功的道路充满艰辛,是梦想在我们摔倒时告诉我们赶快爬起,在我们遇到风雨时告诉我们勇往直前,在我们失败时告诉我们。永不言败。
  茅以升在少年时,听到了因看龙船的人太多而坍塌的秦淮河上的大桥这个不幸消息后,就怀揣造大桥,造结实得永不塌倒之桥的梦想。此后,他勤奋学习,刻苦钻研,经过长期的努力,终于实现了自己的梦想,成为我国著名桥梁专家,如果没有年少时的梦想,如果没有对梦想的矢志追求,也许就没有钱塘江大桥与武汉大桥等桥梁横跨江河,更难创造钱塘江大桥建造七十多年无须大修的奇迹,搭建起了拉近人与人距离的桥梁。
  真佩服那位最美的县委书记,在一个其他人不肯去的兰考,焦裕禄一干就是大半辈子,以坚定的信念和顽强的意志作为精神武器武装头脑、指挥实践,带领村民将荒芜凄凉地变成绿树林立的生态农业盛地,将穷乡僻壤建成美丽县城,发奋创造新的风景。是啊,抬头我们看到的是困难,回头我们看到的是信心和风景。生活中处处需要梦想,行动前我们要有目标,有梦想,行动之后,忘掉已有,追逐更进一步的理想。
  一个人,若没有了梦想,就没有了持之以恒的追求,没有了为之奋斗的目标,没有了奋发前行的动力。
  推已及国,一个民族,一个国家,只有理性而又伟大的梦想,才能在新的历史起点上推动中国社会主义的大繁荣,才能着眼于世界发展的前沿、把握新动向,才能更加自觉地走中国特色社会主义的发展道路,更加自信地迈向社会主义强国目标,实现中国梦。
  国富民强是中国梦的基本内涵,我们伟大的祖国的脉搏正随着这梦想的逐步实现而更加有力地跳动。
  怀揣着梦想的中国,一步步走来,从“嫦娥奔月”的美好故事到“神舟九号与天宫一号”交接成功,千百年来的传说最终实现,从“割地赔款”到港澳回归,百年雪辱,终于一去不复返。在这千年的历史巨变中我们看到了筑梦中国的新生、发展和壮大。
  走过“雄关漫道真如铁”的昨天,跨越人间正道是沧桑的今天,中国梦正指引当代的中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进!
  其实,人这一生,有多大眼界就有多大地界。有些人抱负远大,就像故事里说的那样,在心里建筑一座城堡,他有梦想,因此他为社会担责任,他使命在肩,情怀在胸,把心里的城堡扩大到自己生活里,就足以安顿自己。
  路在脚下,梦在前方,奔跑吧,兄弟,你也会在筑梦人生的路上收获成功的喜悦,领略强者的风范。

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